Transtornos Globais do Desenvolvimento (TGD)?
Alterações de Diagnóstico - Do TGD (DSMIV) a TEA (DSM5). A partir da DSM-5, (maio, 2013), o TGD, passa a se chamar Transtorno do Espectro Autista - TEA, considerando um transtorno do neurodesenvolvimento.
TEA - Transtorno do Espectro Autista:
*Autismo; *Asperger; *Transtorno Desintegrativo da Infância; *Transtorno Invasivos do Desenvolvimento sem outra especificação.
Mudanças significativas
TGD - Tríade: comportamento, interação social e comunicação.
TEA - dois domínios: Sociais/déficits de comunicação; interesses fixados e comportamentos repetitivos.
RECURSOS E ESTRATÉGIAS EM BAIXA TECNOLOGIA
Pranchas de comunicação
- As pranchas de comunicação podem ser construídas utilizando-se objetos ou símbolos, letras, sílabas, palavras, frases ou números. As pranchas são personalizadas e devem considerar as possibilidades cognitivas, visuais e motoras de seu usuário.
Construção de histórias
- Estudos recentes têm destacado a construção de histórias, de modo colaborativo, com pessoas com TEA;
- A construção de histórias permite novas possibilidades de comunicação, pois através das histórias criadas junto com eles torna-se possível:
*estabelecer rotinas que muitas vezes eles precisam para se organizarem;
*representar problemas matemáticos;
*desenvolver algum conteúdo através da representação visual;
*representar as regras da sala de aula;
*e muito mais podemos sugerir.
Para fazer o material acima, podemos usar os símbolos pictográficos Picture Communications Simbols (PCS) são elaborados como o auxílio do software Boardmaker e podem ser impressos isoladamente em cartões ou organizados em pranchas de comunicação. O objetivo principal dos símbolos é o desenvolvimento de uma comunicação alternativa que possibilite ao usuário acompanhar os fatos através dos símbolos, responder, fazer perguntas e recontar a seqüência de acontecimentos.
| Podemos desenvolver algum conteúdo através da representação visual. Construir junto com o aluno o registro dos acontecimentos do dia, do final de semana, etc. A imagem é um suporte para ele entender o significado e dar sentido as palavras. ATIVIDADES DA SEMANA BINGO DE PALAVRAS |
Os recursos são os objetos ou equipamentos utilizados para transmitir as mensagens.
As estratégias referem-se ao modo como os recursos são utilizados.
"O sucesso do processo de inclusão está diretamente ligado à possibilidade de reconhecer as diferenças e aceitá-las. Isso não significa ignorá-las, isso não significa colocar crianças com necessidades educacionais especiais na sala de aula regular e esperar que elas aprendam pela proximidade com seus colegas da mesma idade. Respeitar as diferenças é oportunizar os recursos necessários para que a criança aprenda. Muitas vezes esses recursos serão simples como letras soltas ou textos escritos em letras maiúsculas, e outras vezes, poderá ser o uso de um computador adaptado".
Referências:
Atendimento Educacional Especializado - UFC/ SECADI/UAB/MEC
http://www.assistiva.com.br/
Blogs de TA
Blog Dra. Miryam Pelosi - Tecnologia Assistivahttp://miryampelosi.blogspot.com/
Blog Bica - Cnotinforhttp://bica.cnotinfor.pt
Blog Tecnolologias da Informação e Comunicação na Promoção da Aprendizagem http://nteassistivas.blogspot.com/
Blog Tecnologias Assistivas na Educaçãohttp://grupo4deftec.blogspot.com/
